reppehi.7m.pl

Методика обучения строевым упражнениям в доу реферат

Для этого применяется игровой метод: Сочетание показа с выполнением отдельных компонентов движения по разделениям с попутным объяснением способа действий наиболее понятно детям. Учитель при этом имеет возможность конкретизировать действия учащихся, исправлять их. По распоряжению, как и по команде, выполняется комплекс двигательных действий, однако без строгой обусловленности.

Вольные упражнения — это соединение различных общеразвивающих, акробатических, хореографических упражнений в комплексе. Подвижные игры — эстафеты, игры на внимание.

Разностороннее воздействие на организм человека. С помощью гимнастических упражнений совершенствуются функции органов человека, благодаря чему можно разрешать задачи физического развития и совершенствования двигательных способностей человека. Широкое использование различных движений, которые обеспечивают развитие функциональных и физических качеств. Избирательное воздействие на организм человека.

Строевые упражнения применяются на уроках физического воспитания, при проведении спортивно-показательных выступлений и других организованных массовых мероприятий. Они являются средством воспитания занимающихся дисциплинированности, организованности, формирования правильной и красивой осанки, походки, навыков коллективных действий, развития чувства ритма и темпа движений, способности соразмерять их по времени и в пространстве.

Так, например, при перестроении из одной шеренги в две после предварительного расчета на первый, второй вторые номера по команде "делай раз" выполняют шаг левой назад, по команде "делай два" - шаг правой в сторону, по команде "делай три" приставляют левую к правой. При перестроении из двухшереножного строя в одношереножный эти же действия выполняются в обратной последовательности. После нескольких повторений, когда вторые номера заучат движения, учащиеся меняются местами.

Перед учащимися ставятся конкретные посильные двигательные задачи. Так, при изучении ходьбы можно на двух-трех уроках учить сохранению заданной дистанции, применяя при этом различные виды ходьбы: Эти методические приемы обучения позволяют, как бы нанизывать более сложные двигательные умения на простые, облегчают управление движениями, их координирование.

Затем следует пауза 1, секунды , которая позволяет сосредоточить внимание на предстоящем действии. Паузу учитель может удлинить или сократить в зависимости от конкретной педагогической ситуации. Удлинение паузы дает возможность учащимся понять, что строй еще не готов к выполнению действия, и заставит их без специальных замечаний исправить свое поведение. Исполнительная часть команды подается отрывисто, энергично-повелительным тоном.

Умение учащихся строиться в различные виды строя. Способы перестроений из одной шеренги: Из одной шеренги в две. Из одной шеренги в три. Способы перестроений из колонны по одному: Из колонны по одному в колонны по два. Из колонны по одному в колонны по три. Поворотом в движении одновременными поворотами.

Заказать работу Готовые работы Вопрос-ответ Контакты Отзывы. Ру - каталог студенческих работ. У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом. Не нашли что искали? Узнайте стоимость написания авторской работы Ваша скидка к первому заказу руб. Построения и перестроения…9 2.

Физкультура и спорт, Развитие двигательных качеств у школьников. Учебник для студентов пед. Классификационная программа по спортивной гимнастике. Комплексная программа по физическому воспитанию для классов общеобразовательной школы. Теория и методика физической культуры. Учебник для институтов физической культуры. Основы методики физического воспитания школьников: Урок гимнастики в школе: Методика преподавания гимнастики в школе: Учебник для студентов учебных заведений.

Обучение строевым упражнениям начинается с самых доступных упражнений. Сначала ученики обучаются построению, где от них требуется быстро и безошибочно находить свое место в строю. Строевые упражнения характеризуются тем, что они необходимы для проведения урока по физической культуре для успешного решения поставленных задач: Данные рекомендации помогут в подготовке к учебной и педагогической практике студентов факультета физической культуры по направлению педагогическое образование степени бакалавр.

Гимнастика и методика преподавания: Не подошла эта работа? Закажите написание авторской работы. Средний балл наших работ:

Подбором упражнений, исходных положений и способов выполнения достигается воздействие на определённую группу мышц. Строгая регламентация учебного процесса и регуляция физической нагрузки. Путём изменения темпа и амплитуды движения, увеличением или уменьшением количества повторений можно регулировать нагрузку в соответствии с подготовленностью занимающихся.

Размыкания и смыкания…25 3. Выполнение строевых упражнений по команде требует от учащихся строго обусловленной регламентации двигательных действий. Например, по команде "Равняйсь! Обучение строевым упражнениям осуществляется с учетом возрастных особенностей учащихся. В младших классах их показ сочетается с обучением "по разделениям".

Основная часть выдержка 1. Гимнастика как спортивно - педагогическая дисциплина Гимнастика — это система специфических упражнений и методических приёмов, применяемых с целью физического воспитания, образования, спортивной подготовки, оздоровления, восстановления, лечения и приобретения жизненно необходимых навыков. Методические особенности гимнастики 1.

Учащиеся выполняют распоряжение под свой внутренний счет. Исходя из конкретной ситуации учитель использует в уроке как команды, так и распоряжения. Структурно команда подразделяется на три части: Каждая часть выполняет свою специфическую, присущую только ей функцию или несет определенную смысловую нагрузку. Предварительная часть команды указывает на предстоящее действие, она организует внимание учащихся и поэтому произносится громко, отчетливо, несколько нараспев. При выполнении строевых приемов она заменяет команду "смирно".

При выполнении фигурной маршировки важна роль направляющего, так как все изменения в направлении движения выполняются в первую очередь им. С воспитательной целью учителю целесообразно чаще менять направляющего с тем, чтобы каждый почувствовал себя ответственным за успех всего класса.

От умения учителя модулировать голосом при подаче команд во многом зависит успех в обучении. Это позволит учащимся более четко выполнить требуемые действия.

Упражнения на гимнастических снарядах— женское многоборье: Акробатические упражнения кувырки, равновесия, сальто, различные поддержки и пирамиды. Образовательно-развивающая гимнастика, которая используется в целях развития и совершенствования.

Возможность непрерывного усложнения и комбинирования упражнений. По мере овладевания упражнением переходят к изучению сложных его вариантов. Классификация гимнастических упражнений 1.

Дроблением и сведением, разведением и слиянием. Они связаны со способами увеличения или уменьшения интервала и дистанции строя. По строевому уставу 4. Упражнения, связанные с передвижениями различного характера, сюда же относятся разновидности ходьбы: Способами их выполнения на месте: В младших классах их показ сочетается с обучением "по разделениям", например: При разучивании и совершенствовании различных видов ходьбы меняется темп, способы постановки ног, положение головы, туловища.

Успеху в обучении способствует сочетание показа с выполнением отдельных компонентов движения по разделениям с попутным объяснением способа действия. Учитель при этом может корректировать ошибки учащихся, а они, в свою очередь, должны осознавать и запоминать правильность выполнения требуемых действий.

Строевые упражнения — они служат для организации занятий по гимнастике. ОРУ — упражнения выполняются без предметов, с предметами гантели, мячи, обручи , на гимнастической стенке, со скамейкой, на скамейке 3. Прикладные упражнения — то что используем в жизни ходьба, бег, ползание, лазание, перелазание, переноска груза 4.